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这个课堂不一般——论草履虫引出的发现

作品ID:42262
作者姓名:汪灵浠
作者学校:莫愁新寓小学
作者区域:鼓楼区

这个课堂不一般
             ——论观察草履虫引出的发现

      “同学,你跑生物课堂上来学机器人了?” “是的,没错!”今天,我来到小识科学中心,参加科学实践活动,观察水中的微生物——草履虫。
一、我的观察
    草履虫生长在水里,仅通过肉眼是看不到它的,于是我用显微镜来仔细观察。草履虫的身体很小,呈长圆筒形,前端钝圆,后端宽而略尖,形状酷似倒置的草鞋,因此而得名。在显微镜的放大效果下,我发现草履虫全身长满纵行排列的纤毛,通过纤毛的划动,可以在水中前行或后退。接着老师普及了知识,草履虫是一种单细胞生物,雌雄同体,它的寿命也最非常短,平均寿命时间为一昼夜,也就是我们常说的:这是一种活不过明天的微生物。
二、创作实验
说到这儿,可别认为这节生物课就结束了。老师启发我们,科学家们正是从草履虫这种单细胞生物汲取灵感,利用纤毛的特质, 进行仿生学的应用,开发有趣的小型机器人,进行生活中的应用。
于是,我迫不及待地拿出事先准备好的材料,开启我的科学小创作——草履虫机器人。我用事先准备好的电动牙刷头做机器人的“脚”,接着把一枚纽扣电池和一块磁铁并排粘在牙刷头上,最后把纽扣电池两侧的红蓝电线分别绕在磁铁的两极上,这样,一个简易的小机器人就做好了。
   可是,通电运转的小机器人只能原地打转,不能乖乖听从我的指挥。我又陷入了思考中,对了!我可以给它做个类似火车的“轨道”。老师对我的想法很是赞同。找出一块硬纸板,鼓励我在纸板上大胆创造,用吸管在硬纸板上粘出创作的“轨道”,我很是兴奋,迅速用吸管粘了起来,很快我的“轨道”就完成了。结果,小机器人并没有按照我的思路走,而是仍在宽阔轨道里旋转,我很是困惑。这时,老师又启发我:“有的小机器人可能并不听话,会不会是因为轨道的宽度问题。让我们想想有什么办法能改进一下。”我想了想,明白啦,很快有了解决方案,只要略微调整吸管,将“轨道”变窄,小机器人没有足够的空间,就只能按我的既定路线走了,于是,我把吸管重新组合了一次。终于,这次小机器人开始工作了。
三、实验启发
老师说,现在我们的智能化仓库、快递分拣都是运用的这种小机器人轨道运行远离,如果我们使用计算机操控,机器人还可以进行更多的工作。今年11月,南京正式实行生活垃圾“强制分类”,也是我们的生活新风尚。我想这种草履虫小机器人也可以应用进城市垃圾分类中,只要把事先分好的垃圾装入指定的小机器人身上,它就可以按着既定的轨道进入正确的分类箱,从而实现准确的垃圾分类。
四、实践感受

通过这次活动,我发现世上的看似不相关的两个领域,都是可以有联系的。之前在语文课本里学过,现代很多技术比如雷达、电子蛙眼、坦克等都是从生物学中得到启发才发明的。也许我们不经意的发现和应用,就能使人类的科学技术迈出新的一步,在观察中思考,在思考中发现,这个课堂可不一般!