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“极速号”遥控快艇拼装调试研究

作品ID:32885
作者姓名:邱成昊
作者学校:南京市江北新区玉带实验学校
作者区域:江北新区

说起来,喜欢航海模型活动纯属偶然。三年前的九月,我们几个多因为有各种特殊的理由没能赶上兴趣小组的报名,由老师分派去了海模组,说实在的我没有理由推辞,只好硬着头皮去学习。就这样,我和航海模型活动结下了不解之缘。凭借多年参加省市航海模型竞赛的实践积累,尤其是拼装调试“极速号”遥控快艇后有了一点想法,便情不自禁地写了下来。
下面我先简单就给你们介绍一款——“极速号”电动遥控快艇的组装及调试。
一、极速号的规格及特点
“极速号”电动遥控快艇艇长:305mm,宽:120mm,高:75mm。动力部分采用强力130马达一对,其电源采用4节5号高性能电池(需另购),遥控器用9V碱性电池一节,选购后只需进行简单的组装,安装合适的电池后就可以进行单艇竞速、多艇绕标及推球竞赛等不同类型的比赛。 “极速号”电动遥控快艇共由22部分组成。其中船体内已包括安装完成的强力电机、防水接收机及工厂事先胶合完成的轴系。
二、极速号的组装
第一步:硅胶管的安装; 第二步:螺旋轴的安装;第三步:螺旋桨的安装,注意左、右浆和型号大小是有区别的,不要装错;第四步:安装电池架和限位节:第五步:遥控性能测试:第六步:天线的安装:第七步:船体的粘接:方法有多种:用502胶、硅胶粘合;亦可用玻璃胶粘合;还可以用氯仿(三氯甲烷)粘合。完成后,基本的安装及粘合工作已经全部完成。第八步:美化船体和推球器的安装
三、调试实验
把舰艇组装好,放到水里能按照驾驶人员的意图,安全可靠地操作和运行才行。;对遥控快艇来说,操纵性主要反映在航向稳定性和回转性两个方面,快艇上安装船舵就能做到这点。因为快艇控制方向的主要手段是遥控器来操纵舵——小舵角使船舶保持其航向;中舵角改变其航向;大舵角进行旋回。但舵与船体之间会相互干扰,船舶操舵后,舵周围出现的压力变化,即左右两侧的压力差将波及到尾部船体两侧,使船体也产生了左右的压力差,这相当于增加了船尾舵的舵力。据造船厂技术人员介绍,这种船体和舵之间的相互干扰的结果将使船尾舵的舵力比单独舵的舵力提高约20~30%,而且船尾的钝材越大,舵与船尾的间隙越小,这种效果越显著。如不能正常航行,需根据存在的问题调试。
可能遇到的问题有:1、接通电源把船放入水中,船向后运动怎么办?将电池正负极接线对换一下位置,改变玩具电动机转动方向,船即向前运动。2、如航行一段时间后快艇出现直行遥控时却原处打转,则表示接受机电量已不足,请及时将快艇驶回岸边并更换电池(返航时可通过左右推动右手柄来操控快艇)。3、如遇模型失控,可能是超出有效遥控范围。因为“极速号”电动遥控快艇的有效遥控半径为50米,请注意不要超出遥控范围。否则就会失控;4、如航行中突然停下不动,可能是杂物缠住螺旋桨引起停航……
四、活动注意事项
1、树立安全第一,成绩第二观念。
2、建议不要在杂物很多的水面进行航行,以免杂物缠住螺旋桨引起停航;
3、 航行结束后请注意及时清理,并在桨轴与轴套管之间加适量润滑油,以备下次使用。 
4、在调换不同的舵时要注意用力的大小、方向,避免因用力不当导致舵杆折断而伤手,或破坏模型原貌而影响使用。
5、每次活动结束后,老师总是要求我们将科技、人文、艺术等方面的知识和技能学习与模型制作的过程有机结合起来,让我们将亲身经历记录下来,只有这样,才能逐步形成和提高他们的科技素养。
五、研究成果的自我评价与效益
“航海模型”科技科技活动与其他教育形式一样,都是为了实现教育目的,促进我们的身心健康发展,但是,它有自身的一些特点:1、科学性。科学性就是要求内容正确,能从力学(特别是浮力和离心力)、电学(含无线电)、化学等广泛的理化实用技术中寻求基础理论根据。2、知识性。知识性是指要有一定的知识、技能于活动之中,使我们参加活动有所收获。例如我们参观了造船厂,就加深认识水对物体产生的浮力的原理;船在水中为什么会行走,行走的速度为什么有快慢;电能能转变为机械能;机械能转变为动能、电能;无线电波的发射接收等。3、多样性。模型活动和小制作种类繁多。从构造上看,有纸木结构的简单模型和小制作,也有要用几千个零件、制作要求较高的无线电遥控模型;从性能上看,有只能观赏的实体模型,有只能运动短距离、几秒钟的模型,也有运动长距离、几十小时的模型。模型活动和小制作的多样性,为我们提供了广泛的选择余地。4、灵活性。“航海模型”科技实践活动不受教科书的制约,它可以进一步研究已学过的某些问题,也可以接触尚未学过的知识,活动项目丰富多彩,组织形式灵活多样,活动质量、效果的检查评定可采取表演、竞赛、展览等多种方式。5、开放性。“航海模型”科技实践活动,不是关在教室里闭门读书,而是让我们广泛接触社会,接触生活,接触生产实际,接触新科技成就。它在时间、空间、取材等方面较之课堂教育有更多的自由度。活动可以围绕教材内容展开,也可以拓宽和加深教材知识;也可以以自然界的现象为对象,也可以将舰船在现代生活、科学技术生产领域的应用,国防建设事业为内容。6、实践性。 “航海模型”科技实践活动是实践性很强的活动,在教师的指导下,任何一件模型或小制作,都要通过我们的亲自制作、装配、亲自检查、调试才能完成。做这些工作,又需要开动脑筋,手脚勤快,从而有利于培养我们的独立工作能力。有利于让我们运用多种学科的综合知识,自己独立操作。有利于促使他们主动去探索科学的奥秘和实际中的问题。7、趣味性。这是“航海模型”科技实践活动的重要特点。因为不同种类的模型和小制作,有不同的性能,制作出来的飞机能飞、轮船能开、汽车能跑、小制作能动、能亮,这就使得模型活动和小制作趣味无穷。通过制作和调整,使模型和小制作的性能不断提高,更对学生具有强烈的吸引力。实践证明,只有酷爱的东西,我们才会孜孜不倦的钻研,锲而不舍地追求。“航海模型”科技实践活动就是让我们在娱乐中学科学、长知识,在愉快的气氛中将好奇转化为喜好、热爱、追求,进而上升为自觉探索。例如从制作“直航式”到制作“遥控式”,从制作“风力”到制作“电动”、“机动”,从用硬纸皮制用木制到用金属片制。8、竞争性。模型比赛是模型活动的一个重要组成部分。每个人都希望自己的模型飞得高,开得远,创造好成绩,这就使模型活动具有很强竞争性。它可以大大增加模型活动对我们的吸引力,从而促使我们改进模型,提高性能。
六、 收获 
懂得用心去生活的,就能够懂得用心去实践。而在实践中,能更加锻炼我们用心去体会生活的能力。往往每一个第一次都是那样好奇,又带有些许的害怕,但是在经历过之后,我们知道了如何用心去体验,用心去认识,一句话在实践中懂得去用心。
记得我们第一次省航海模型竞赛时,根本没有想到,在之后的短短三、四天里,我们会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我们不仅从模型实践中学到很多东西,并且和他们成为朋友,更重要的是,我在模型实践中拿到了开启通往社会之路大门的两把钥匙。
第一把钥匙:凡事讲究条理
如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱,就要养成凡事讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理,”这是辅导老师给我们的忠告。
这绝不是一句空话。刚开始接触一个陌生的事物,一切都是未知的,如果不讲究条理,一定会让你忙得手忙脚乱却效率平平。首先得熟悉这些小宝贝的操作技巧,做到心中有底,记得那天我们凭借熟练的技巧战胜对手取得冠军的那一刻,其心情无法言表——因为他比任何一件新衣服、任何一种礼品、任何一件电子玩具都充满着生命的活力以及树立必胜信心的源泉。其实,我们平常的学习也一样,讲究条理能让你事半功倍。总之,养成讲究条理的好习惯,能让我们在今后的学习工作中受益匪浅。
第二把钥匙:沟通
你知道他,但你记住他的名字吗?你认识他,但你了解他吗?参与比赛的中小学生数百人,辅导员告诉我们:首先要知道参与比赛的每个人每个学校都不应是孤立的,大家既是对手更是鞭策者。竞赛更是学习!要知己更要知彼。在微信上我们为别人点赞,别人也为我们点赞,这些活动在整个活动中都展露无遗,得到了证明!答案很简单,因此,平常一有机会我们就与认识的、不认识的选手聊天。
通过活动让我们终于明白了:沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。认识一个人,首先要记住对方的名字,这是礼貌更是人与人之间了解的桥梁。了解一个人,则需要深入的交流。而这些,都要自己主动去做的。
总之, “航海模型”科技实践活动的开展,弥补了课外活动不足,有利于调动我们的学习积极性,有利于培养我们科学的学习方法,发展思维能力,使我们在学习过程中从单一模仿思考问题逐步发展能从多角度去联想,为提高我们的素质起了较大作用。矫正了原有的“唯分数论”的畸形教育现象,实现了教育价值取向的回归。